Pädagogische Schwerpunkte

Im Rahmen des Bildungs- und Erziehungsplanes (BEB) wollen wir die Kinder in den verschiedenen Lern- und Entwicklungsprozessen fördern soweit die einzelnen Bereiche in unserer Einrichtung einsetzbar sind.

Bei den verschiedenen päd. Angeboten wird auf den Entwicklungsstand der Kinder eingegangen. Jedes Kind soll die Möglichkeit haben, mit seinen eigenen Fähigkeiten, Möglichkeiten seinen Interessen nachzugehen.
Wir bieten den Kindern verschiedene Angebote an, wobei die Kinder selbst entscheiden ob sie bei diesem Angebot mitmachen wollen oder nicht. Wir versuchen jedoch die Kinder auch zu tätigkeiten zu animieren, die sie eventuell lieber meiden. -> Selbstbewusstsein stärken! 

Wir begleiten das Kind durch verschiedene Lern- und Entwicklungsprozesse
und fördern es hinsichtlich dieser Bereiche:

• Widerstandsfähigkeit (Resilienz)

• Bewältigung von Übergängen ( Elternhaus - Kindergarten, Kindergarten - Schule ~ Transitionen)

• Wissenserwerb durch zielorientierte Förderung, Beschäftigung mit bestimmten Inhalten

Die ganzheitliche Förderung in unserer Einrichtung ergibt sich

aus verchiedenen Einflüssen, die uns immer begleiten:

• Übergang Familie - Kindergarten und vom Kindergarten in die Schule (Transition)

• aus den verschiedenen Persönlichkeiten der Kinder, diese anzuerkennen, ihre Äußerungen wahrzunehmen, sowie mit den Kindern zu planen und zu handeln

• Kulturen jeder Familie anzuerkennen, zu respektieren und bei interesse mit in die päd. Arbeit einfließen zu lassen. 

• die Kinder bei der Entwicklung ihrer individuellen Geschlechtsidentität zu unterstützen

• Kinder mit Entwicklungsrisiken aber auch Hochbegabungen zu unterstützen und Förder-möglichkeiten zu schaffen (Logopädie, Frühförderung...) - Unterstützung im Rahmen des Vorkurses Deutsch

sowie den themenbezogenen Förderschwerpunkten die bei den verschiedenen päd. Angeboten jeweils begleitend und strukturweisend sind:

• ethische und religiöse Bildung und Erziehung (z.B. Kirchliche Feste des Kiga - Jahres)

• Sprachliche Bildung und Förderung (durch Bilderbücher, Reime und Silben,...)

• Mathematische Bildung (Zahlenbegriff, Formen,...)

• Naturwissenschaftliche und technische Bildung (Experimente...)

• Umweltbildung und -erziehung (bewusster Umgang mit der Natur)

• Medienbildung und -erziehung (bewusster Umgang mit Medien...)

• ästhetische, bildnerische und kulturelle Bildung und Erziehung (Farben, versch. Materialien, Malformen...)

• musikalische Bildung und Erziehung (Singen, Orffinstrumente...)

• Bewegungserziehung und -förderung (Bewegung in der Natur, Garten, Geräten...)

• Gesundheitliche Bildung und Erziehung (Hygiene, gesunde Ernährung, Zahnhygiene...)

Dazu ist es wichtig, dass die Fachkräfte das einzelne Kind beobachtet und  dokumentiert, um Perspektiven, Verhalten und Erleben des Kindes besser verstehen zu können.